ABSTRACT
The crisis situation that arose following the Covid-19 emergency gave a decisive impetus to the development of the technological and methodological knowledge that plays a fundamental role in the world of education today and highlighted the urgency of a general rethinking of current teaching and organisational practices. For this to be possible, it is necessary to solicit the sharing of innovative practices, making explicit the knowledge that the school possesses and making its processes transferable. In this contribution we will delve into the study of transformation processes in the educational world and, in parallel, the ways to document them with the aim of sharing transferable organisational solutions among peers, in order to promote, through creative imitation processes, sustainable innovation processes. Documentare come strumento di ascolto del mondo della scuola, tra passato e futuro. La situazione di crisi nata in seguito alla emergenza Covid-19, ha dato un impulso decisivo per lo sviluppo di quelle conoscenze tecnologiche e metodologiche che giocano, oggi, un ruolo fondamentale nel mondo dell'educazione ed ha messo in luce tutta l'urgenza di un generale ripensamento sulle pratiche didattiche e organizzative in atto. Affinché questo sia possibile è necessario sollecitare la condivisione di pratiche innovative esplicitando il sapere che la scuola possiede e rendendone trasferibili i processi. In questo contributo andremo ad approfondire lo studio dei processi di trasformazione del mondo educativo e, parallelamente, le modalità per documentarli con il fine di condividere tra pari soluzioni organizzative trasferibili, per promuovere, attraverso processi di imitazione creativa, processi di innovazione sostenibili.